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Zeitschrift für Kultur und Gesellschaft 2020-05

Bibliografische Daten

fullscreen: Zeitschrift für Kultur und Gesellschaft 2020-05

Strukturtyp:
Zeitschrift
Sammlung:
Bodensee Bibliotheken
Titel:
Kultur
Untertitel:
Zeitschrift für Kultur und Gesellschaft
Publikationsort:
Dornbirn
Verlag:
Verein KULTUR - Zeitschrift für Kultur und Gesellschaft

Persistente Url:
https://www.digishelf.de/piresolver?id=bsz310869048
Strukturtyp:
Band
Sammlung:
Bodensee Bibliotheken
Titel:
Zeitschrift für Kultur und Gesellschaft 2020-05
Veröffentlichungsjahr:
2020

Persistente Url:
https://www.digishelf.de/piresolver?id=bsz310869048_2020_05

Artikel

Strukturtyp:
Artikel
Autor:
Fischer, Peter
Titel:
Bildungspolitik in Coronazeiten - ein Chaos!
Beteiligte Personen:
Fischer, Peter

Inhaltsverzeichnis

Inhalt

  • Kultur
  • Zeitschrift für Kultur und Gesellschaft 2020-05
  • Titelseite
  • Inhaltsverzeichnis
  • Corona-Krise - Abgang, (Sonnen-)Aufgang, Absage ...
  • "Wir sind nicht der Nabel der Welt, aber ein Fenster in die Welt!"
  • "Demokratie lebt aber von der Luft, vom Offenen, auch vom Risiko des Lebens."
  • Bildungspolitik in Coronazeiten - ein Chaos!
  • Innovativ-kreatives Musik- und Kulturerleben mit Abstand
  • Kunst, die das Jetzt abbildet
  • Individualverkehr versus öffentlicher Verkehr
  • Programmverschiebungen und Ausstellungsverlängerungen
  • Fette, aufgeblasene Kommentare zur Konsumgesellschaft
  • "Mit Siebenmeilenstiefeln in die Moderne"
  • Vom Wasser ins Internet
  • K3 Kulturvermittlung mit Lehrlingen
  • "Das stehen wir nur eine begrenzte Zeit durch"
  • Grenzen durch Bewegung überwinden
  • Zwischen den Stühlen
  • Von anagrammierten Graffitis, leeren Keramiksprechblasen und kooperativen Modellen
  • Großes Theater von Kindern und Jugendlichen für Kinder, Jugendliche und Erwachsene
  • "Windwerk" schafft einen neuen künstlerischen Entfaltungsraum
  • Augenblick verweile ...! Schafft Spielraum!
  • CD-Tipps
  • Ein unvergleichlicher Schatz
  • Vorletzte Seiten

Volltext

18© BKA/wikimedia commons — Kultur Juni 2020 
Kaum hält man es für möglich, aber die Unsäglichkeiten im 
Bildungsministerium (BMBWF) unter der Leitung vom un- 
fassbaren Minister Faßmann neh men kein Ende. Seine Ent- 
scheidungen triefen nur so von Ignoranz und Dilettantis- 
mus und sind fern von jeglichem pädagogischen Einfüh- 
lungsvermögen. Nach wochenlanger Coronastarre kamen 
tröpfchenweise Vorschläge und Verordnungen, die weit 
weg von der Schulrealität sind oder sie sogar konterkarieren. 
Offensichtlich scheinen auch die eigenen türkis-schwarzen 
Standesvertreter*innen nicht mehr unter der Ku rz‘schen 
Message-Control zu sein, wenn sie Maßnahmen im schuli- 
schen Berei ch kritisieren und sich zur Wehr setzen. Sogar 
die stockkonservative, ÖVP-nahe ÖPU /FCG (Österreichi- 
sche Professorenun ion) schreibt von „leider ein wei teres 
Beispie l für eine unprofessionelle Vorgangsweise des 
BMBWF. […] Zum Zeitpunkt der meist groß inszenierten 
Ankündigung ist das Kon zept nicht du rchda cht, geschweige 
denn ausgearbeitet. Am Ende bringt das ein enormes Maß 
an Verunsicherung für Elter n, SchülerInnen und LehrerIn- 
nen und gewaltige Mehrarbeit in der Schuladministration.“ 
Falsche Prioritäten: Zuerst eine kl eine Minde rhe it, dann der 
Rest! Zuerst die Baumärkte, dann die Kinderbetreuungsein- 
richtungen und die Schulen 
Als ehemaliger AHS-Lehrer ist mir durchaus bewusst, was 
die Matura für die ca. 42.000 Maturant*innen in Österreich 
bedeu tet. Natürlich brauchen auch die Si cher heit. Aber was 
ist mit den ca. 365.000 Kleinkindern und Kindergartenkin- 
dern? Was ist mit der ca. einen Million Schüler*innen? Die 
wurden in grob fahrlässiger Weise im Unklaren und letztlich 
im Stich gelassen. In Notzeiten heißt es normalerweise 
„Frauen und K inder zuerst“. Doch in Österreich ist es genau 
umgekehrt! Die jahrzehntelange Vernachlässigung der Kin- 
derbetreuungseinrichtungen und damit zusammenhängend 
das uralte konservative Frauen- bzw. Familienbild rächen 
sich jetzt bitter. Von den prekären Familiensituationen durch 
räumliche Enge und Belastungen durch Homeschooling habe 
ich in der letzten KULTUR schon geschrieben. Die Folgen 
der fehlenden sozialen Kontakte mit Gleichaltrigen in der 
Isolation, die Belastungsstörungen, Depressionen, Schlaf- 
losigkeit, Reizbarkeit, Erschöpfungszustände, die existen- 
ziellen Sorgen und Nöte gerade bei Kindern und Jugendli- 
chen w erden uns noch lange beschäftigen und sind, was die 
ps ycholog ischen und gesundheitlichen Folgewirkungen an- 
langt, nicht absehbar. 
Während bei uns nach Ostern die Baumärkte geöffnet wur- 
den, waren es in Dänemark die Kindergärten und die Grund- 
schu len. Man sieht, wo bei uns die Pr iorit äten liegen! 
Schulischer Schichtbetrieb und Verbot von Turnen 
Die Organisation des Schulalltags schei nt auf einem welt- 
fremden ministeriellen Reißbrett entworfen worden zu sein. 
Das Ministerium empfiehlt den Schulen das „Drei plus zwei 
Tage“-Modell – also drei Tage Unterricht für die eine Gr uppe 
und zwei Tage für die andere, in der Woche darauf umge- 
kehrt. Dazwischen s ollen Hausübungen gemacht werden, für 
mich ein Schwachsinn, weil die Schüler *in nen ohnehin über 
Monate Homeschooling mache n mussten. Warum kein Nach- 
mittagsunterricht stattfinden darf, verstehe ich beim besten 
Willen nicht. Ebenso die Vorgabe, keinen Turnunterricht 
stattfinden zu lassen, wo der doch im Freien keine Gefähr- 
dung darstellt. 
Stundenkürzungen in Vorarlberg 
In d ieser Zeit der totalen Verunsicherung, aber durchaus 
auf der inferioren Linie des Bildungsministeriums, toppt die 
Bildungslandesrätin Schöbi-Fink das Chaotentum und ver- 
langt von den Schulen Einsparungsmaßnahmen ab Herbst 
sowohl im administrativen Bereich als auch im pädagogi- 
schen Alltag. Nach stürmischen Protesten wurde diese Maß- 
nahme zwar zurückgenommen, aber sie zeigt für mich, dass 
die politisch Verantwortlichen in Bund und Land irgendwo 
auf dem Corona-Planeten woh nen.  � 
Minister Heinz Faßmann: tröpfchenweise   
Entscheidungen weit weg von der Schulrealität 
Bildungspolitik   
in Coronazeiten – 
ein Chaos! 
Peter Fischer 
Zur Öffnung der Schulen Schulen
	        

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