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Der Volks-Schulgarten nach seiner Anlage, wirtschaftlichen und pädagogischen Ausnützung

Bibliografische Daten

fullscreen: Der Volks-Schulgarten nach seiner Anlage, wirtschaftlichen und pädagogischen Ausnützung

Strukturtyp:
Monografie
Sammlung:
Sonstige gemeinfreie Werke
Autor:
Schullerus, Josef
Titel:
Der Volks-Schulgarten nach seiner Anlage, wirtschaftlichen und pädagogischen Ausnützung
Untertitel:
für die Hand der Lehrer an Volksschulen, der Schüler in Seminaren, Mittel-, Landwirtschafts- und Fortbildungsschulen, sowie zum Selbstunterricht
Beteiligte Personen:
Schullerus, Josef
Publikationsort:
Hermannstadt
Veröffentlichungsjahr:
1895
Verlag:
Krafft
Größe der Vorlage:
X, 106 S.

Physikalischer Standort:
Verbundzentrale des GBV (VZG), Göttingen
Signatur:
Ca ALTB 23
Persistente Url:
https://www.digishelf.de/piresolver?id=1843448785

Kapitel

Strukturtyp:
Kapitel
Titel:
3. Pädagogische Ausnützung des Schulgartens

Kapitel

Strukturtyp:
Kapitel
Titel:
I. Der Volksschulgarten als Unterrichtsgegenstand

Inhaltsverzeichnis

Inhalt

  • Der Volks-Schulgarten nach seiner Anlage, wirtschaftlichen und pädagogischen Ausnützung
  • Einband
  • Titelseite
  • Vorwort
  • Inhalt
  • 1. Anlage des Schulgartens
  • 2. Wirtschaftliche Ausnützung des Schulgartens
  • I. Feldbau
  • II. Gemüsebau
  • III. Blumenzucht
  • IV. Der Obstbau
  • V. Waldbau
  • 3. Pädagogische Ausnützung des Schulgartens
  • I. Der Volksschulgarten als Unterrichtsgegenstand
  • II. Der Volksschulgarten als Lehrmittel im Dienste anderer Unterrichtsfächer
  • 4. Allgemeine Betriebsbestimmungen

Volltext

Deittee Xbschrutt. 
Pädagogische Ausnüßung des 4chulgartens. 
J. Der Volksschulgarten als Unterrichtsgegenstand. 
A. Die Arbeiten des Volksschulgartens während der einzelnen 
Monate des Jahres und ihre pädagogische Ausnützung. 
Die Schulgartenarbeiten schließen sich enge an die Jahreszeiten und 
Monate an. Jeder Monat, jeder Tag erfordert neue Thätigkeiten, wobei 
aber jedesmal der zufällige lokale Witterungsgang maßgebend und bestimmend 
einwirkt. Längerer Frost, andauernde Hitze, eine Reihe von Regentagen 
können wesentliche Verschiebungen im Kalendarium der Arbeiten veranlassen. 
Darum ist es nicht möglich, einen Monats- und Wochenplan, geschweige 
einen Tages- und Stundenplan festzustellen, der mit schablonenhafter Ge⸗— 
nauigkeit auch nur an einem Orte durchzuführen wäre. Dazu kommen dann 
noch die Ferien, welche auch Verschiebungen notwendig machen. Es kann 
sich daher nur darum handeln, für die Arbeiten einen mittleren (oder 
Anfangs-) Zeitpunkt anzugeben, der nach Maßgabe örtlicher Verhältnisse 
bald früher bald später wird gesetzt werden müssen und dem Lehrer zu⸗ 
gleich innerhalb gewisser Grenzen einen Spielraum läßt, der öfter auch aus 
Gründen, die von der Natur unabhängig sind, willkommen sein dürfte. 
Weil aber die Arbeiten im Schulgarten auf das Engste mit den Er⸗ 
scheinungen in der Natur zusammenhängen, sollen sie vor Allem auch dazu 
dienen, die Anschauungen zu erweitern, die Erfahrung zu bereichern, die 
Beobachtung des Naturlebens zu schärfen, indem der Gartenunterricht die 
durch die Arbeiten vermittelten Anschauungen, Erfahrungen, Beobachtungen 
vorbereitet und auch nachträglich verarbeitet, in einen innern Zusammen— 
hang bringt, dadurch den Gesichtskreis der Kinder erweitert, ihre Anschauungs⸗ 
und Beobachtungsfähigkeit fortgesetzt erhöht. Damit sind aber keineswegs 
Bemerkungen und Hinweise während der Arbeit ausgeschlossen, nur sollen die 
praktischen Üübungen in ihrem Verlaufe nicht wensentlich unterbrochen werden. 
Ausdrücklich sei hervorgehoben, daß die angegebenen Beobachtungen 
und Versuche „die pädagogische Ausnützung“ jedesmal mit Rücksicht auf die 
örtlichen Verhältnisse, auf das Schülermaterial, die zur Verfügung stehende 
Zeit u. s. f. einer sorgfältigen Auswahl zu unterwerfen sind. Daß sich bei 
vielen Arbeiten dieselben Anschauungen, Beobachtungen, Gesetze wiederholen, 
kann nur vorteilhaft sein.
	        

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Zitierempfehlung

Schullerus, Josef. Der Volks-Schulgarten Nach Seiner Anlage, Wirtschaftlichen Und Pädagogischen Ausnützung. Krafft, 1895.
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