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Der Volks-Schulgarten nach seiner Anlage, wirtschaftlichen und pädagogischen Ausnützung

Bibliografische Daten

fullscreen: Der Volks-Schulgarten nach seiner Anlage, wirtschaftlichen und pädagogischen Ausnützung

Strukturtyp:
Monografie
Sammlung:
Sonstige gemeinfreie Werke
Autor:
Schullerus, Josef
Titel:
Der Volks-Schulgarten nach seiner Anlage, wirtschaftlichen und pädagogischen Ausnützung
Untertitel:
für die Hand der Lehrer an Volksschulen, der Schüler in Seminaren, Mittel-, Landwirtschafts- und Fortbildungsschulen, sowie zum Selbstunterricht
Beteiligte Personen:
Schullerus, Josef
Publikationsort:
Hermannstadt
Veröffentlichungsjahr:
1895
Verlag:
Krafft
Größe der Vorlage:
X, 106 S.

Physikalischer Standort:
Verbundzentrale des GBV (VZG), Göttingen
Signatur:
Ca ALTB 23
Persistente Url:
https://www.digishelf.de/piresolver?id=1843448785

Kapitel

Strukturtyp:
Kapitel
Titel:
2. Wirtschaftliche Ausnützung des Schulgartens

Kapitel

Strukturtyp:
Kapitel
Titel:
V. Waldbau

Inhaltsverzeichnis

Inhalt

  • Der Volks-Schulgarten nach seiner Anlage, wirtschaftlichen und pädagogischen Ausnützung
  • Einband
  • Titelseite
  • Vorwort
  • Inhalt
  • 1. Anlage des Schulgartens
  • 2. Wirtschaftliche Ausnützung des Schulgartens
  • I. Feldbau
  • II. Gemüsebau
  • III. Blumenzucht
  • IV. Der Obstbau
  • V. Waldbau
  • 3. Pädagogische Ausnützung des Schulgartens
  • I. Der Volksschulgarten als Unterrichtsgegenstand
  • II. Der Volksschulgarten als Lehrmittel im Dienste anderer Unterrichtsfächer
  • 4. Allgemeine Betriebsbestimmungen

Volltext

* 
344 
V. Waldbau. 
Die hohe Bedeutung des Waldes fordert gebieterisch, daß auch ihm 
im Schulgarten ein Plätzchen, sei es auch noch so klein, eingeräumt werde, 
um die Schüler im Auschlusse daran wenigstens auf die Wichtigkeit der 
Waldkultur aufmerksam zu machen, sie die Pflanzung, Entwickelung und 
Pflege der häufigsten Vertreter kennen zu lehren und sie zur gerechten 
Würdigung, Liebe, Schonung und Mehrung der Wälder anzueifern. 
Für diese Zwecke genügt eine Saatschule, in welcher die Pflänzchen 
bis zum zweiten oder dritten Jahre gepflegt werden. Nachher versetze man 
sie auf geeignete Privat- oder Gemeindeplätze, einzelne auch in den Schul⸗ 
garten selbst als Zierbäume oder Repräsentanten ihres Geschlechtes, falls 
Raum vorhanden sein sollte. 
Der Boden der Saatschule bedarf keiner besondern Vorbereitung, da 
möglichst widerstandsfähige Setzlinge gezogen werden sollen. Doch sorge man 
für eine schattige Lage, wenn eine solche zu haben ist. 
Den zur Verfügung stehenden Raum zerschneide man in vier Teile: 
je einer für den ersten und zweiten Jahrgang, den dritten und vierten zum 
Ausruhen (Brache oder Anbau von Gemüsen). Ferner zerlege man jeden 
zu bebauenden Teil in zwei Tafeln für Laubhölzer und Nadelbäume. 
Im Herbste werden Früchte gesammelt, im Frühling (März —April) 
erfolgt die Aussaat in Reihen und vertiefte Rillen. Den Boden muß man 
feucht halten durch Gießen und Bedecken mit Laub oder kurzem Dünger. 
Jäten ist notwendig, ebenso Verziehen, falls die Saat zu dicht aufgegangen. 
Im nächsten Frühling wird versetzt und im zweiten oder dritten Jahre die 
Saatschule ganz oder teilweise geleert. 
So sollten im Laufe einiger Jahre zum Anbau kommen von a) Laub— 
büumen: Sommer- und Wintereiche, Rot- und Weiß(Hain)buche, 
groß- und kleinblätterige Linde, Spitz- und Traubenahorn, 
Birke, Erle, Schwarz- und Zitterpappel, Esche, Feldrüster, 
Eberesche, wilde Akazie, Roßkastanie, Weide (als Baum und 
Strauch Korbweide]); b) Jadelhölzern: Rottanne, Weißtanne, Föhre, 
Lerche, Lebensbaum.
	        

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Zitierempfehlung

Schullerus, Josef. Der Volks-Schulgarten Nach Seiner Anlage, Wirtschaftlichen Und Pädagogischen Ausnützung. Krafft, 1895.
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