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Der Volks-Schulgarten nach seiner Anlage, wirtschaftlichen und pädagogischen Ausnützung

Bibliografische Daten

fullscreen: Der Volks-Schulgarten nach seiner Anlage, wirtschaftlichen und pädagogischen Ausnützung

Strukturtyp:
Monografie
Sammlung:
Sonstige gemeinfreie Werke
Autor:
Schullerus, Josef
Titel:
Der Volks-Schulgarten nach seiner Anlage, wirtschaftlichen und pädagogischen Ausnützung
Untertitel:
für die Hand der Lehrer an Volksschulen, der Schüler in Seminaren, Mittel-, Landwirtschafts- und Fortbildungsschulen, sowie zum Selbstunterricht
Beteiligte Personen:
Schullerus, Josef
Publikationsort:
Hermannstadt
Veröffentlichungsjahr:
1895
Verlag:
Krafft
Größe der Vorlage:
X, 106 S.

Physikalischer Standort:
Verbundzentrale des GBV (VZG), Göttingen
Signatur:
Ca ALTB 23
Persistente Url:
https://www.digishelf.de/piresolver?id=1843448785

Kapitel

Strukturtyp:
Kapitel
Titel:
2. Wirtschaftliche Ausnützung des Schulgartens

Kapitel

Strukturtyp:
Kapitel
Titel:
I. Feldbau

Inhaltsverzeichnis

Inhalt

  • Der Volks-Schulgarten nach seiner Anlage, wirtschaftlichen und pädagogischen Ausnützung
  • Einband
  • Titelseite
  • Vorwort
  • Inhalt
  • 1. Anlage des Schulgartens
  • 2. Wirtschaftliche Ausnützung des Schulgartens
  • I. Feldbau
  • II. Gemüsebau
  • III. Blumenzucht
  • IV. Der Obstbau
  • V. Waldbau
  • 3. Pädagogische Ausnützung des Schulgartens
  • I. Der Volksschulgarten als Unterrichtsgegenstand
  • II. Der Volksschulgarten als Lehrmittel im Dienste anderer Unterrichtsfächer
  • 4. Allgemeine Betriebsbestimmungen

Volltext

Zweiter Xbsechnitt. 
Wirtschaftliche Ausnützung des Hchulgaxtens—. 
IJ. Fesldbau. 
1. Einteilung des Feldes. 
Das für landwirtschaftliche Zwecke bestimmte Feld sollte wie das Gemüse⸗ 
land in 2 Abteilungen zerfallen; die eine zum Anbau der wichtigsten, am Orte 
gebräuchlichen Ackerpflanzen: Übungsfeld, die andere für Versuche mit 
weniger bekannten und neuen Arten: Versuchsfeld. Um jede Abteilung 
scheide man eine Rabatte (60-75 em breit) für Futter⸗ und Wiesenkräuter, 
zwischen dieser und der innern Fläche ringsum einen Weg (30 em breit) 
aus, und zerlege die inneren Flächen in je 46 gleiche Tafeln, jede Tafel 
nach Bedürfnis in Beete (4—8; Breite derselben 12215m, Länge 126w; 
Breite der Wege zwischen den Beeten 20—80 cm). Gleichheit und Regel⸗ 
mäßigkeit (Quadrate und Rechtecke) der größern wie kleinern Abteilungen 
ist wünschenswert. 
Eine andere Einteilung wäre: J. Ubungsfeld: 1. Ackerbau, 2. Futter⸗ 
und Wiesenbau; II. Versuchsland: 1. Ackerbau, 2. Wiesen⸗ und Futterbau. 
III. Rabatten für l⸗, Fürbe⸗-, Gift⸗, Arznei- und Handelspflanzen. 
2. Vorbereitung des Bodens zur Saat. 
Je feiner der Same, um so sorgfältiger muß der Boden vorbereitet 
werden. Die Beschaffenheit desselben ist auch für die Entwickelung der Pflanzen 
von größtem Einfluß. Alle gedeihen am besten in nahrhaftem (humusreichem 
und kalkhaltigem) Boden von mittlerer Bündigkeit, in sandigem Lehmboden 
(80 00 ⸗5 Sand, 20 /0 *i/ä Thon), verkümmern dagegen in kiesigem oder 
—D des Bodens. 
Ungünftiger Boden kann verbessert werden: a) Vasser Boden ist 
unfruchtbar, weil er kalt ist und die Luft nicht eindringen läßt. Bei großer 
Durre wird derselbe ganz trocken und fest (während lockere Erde in ihren 
untern Schichten länger feucht bleibt), und die Pflanzen beginnen aus Mangel 
an Luft und Nahrung erst recht zu kränkeln, abzusterben. Nasser Boden 
kann aber entwässert werden durch tiefes Umgraben oder Pflügen, durch 
Anlage schmaler Beete und tiefer Furchen, durch offene oder bedeckte Ab⸗ 
zugsgräben (Drainage), durch Erheben und Ausfüllen mit Sand, Bauschutt. 
b) Die Bewäfferung trockner Flächen sichert namentlich auf Wiesen 
Futterbau die Grundlage der Viehzucht und Düngererzeugung) einen be—
	        

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Zitierempfehlung

Schullerus, Josef. Der Volks-Schulgarten Nach Seiner Anlage, Wirtschaftlichen Und Pädagogischen Ausnützung. Krafft, 1895.
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