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Die Deutschen Schulen im Auslande, ihre Geschichte und Statistik

Bibliografische Daten

fullscreen: Die Deutschen Schulen im Auslande, ihre Geschichte und Statistik

Strukturtyp:
Monografie
Sammlung:
Deutsche Bevölkerungsgruppen im Ausland
Autor:
Müller, Johann Paul
Titel:
Die Deutschen Schulen im Auslande, ihre Geschichte und Statistik
Beteiligte Personen:
Müller, Johann Paul
Publikationsort:
Breslau
Veröffentlichungsjahr:
1885
Verlag:
Hirt
Größe der Vorlage:
XVI, 176 S.

Physikalischer Standort:
Verbundzentrale des GBV (VZG), Göttingen
Signatur:
AD g 3
Persistente Url:
https://www.digishelf.de/piresolver?id=1783525002

Kapitel

Strukturtyp:
Kapitel
Titel:
XIX. Australien

Inhaltsverzeichnis

Inhalt

  • Die Deutschen Schulen im Auslande, ihre Geschichte und Statistik
  • Einband
  • Deutsche und Schweizer Schulen in Konstantinopel
  • Titelseite
  • Inhaltsübersicht
  • Vorwort
  • I. Die deutschen Schulen in Ungarn und Siebenbürgen
  • II. Belgien
  • III. Dänemark
  • IV. England
  • V. Frankreich
  • VI. Griechenland
  • VII. Holland
  • VIII. Italien
  • IX. Portugal
  • X. Romänien
  • XI. Rußland
  • XII. Schweden
  • XIII. Serbien
  • XIV. Spanien
  • XV. Türkei
  • XVI. Asien
  • XVII. Afrika
  • XVIII. Amerika
  • XIX. Australien
  • Verzeichnis beachtenswerter Unterrichtsmittel für mittlere und höhere Lehranstalten ...

Volltext

XIX. 
—A 
Die Deutschen Australiens kamen teils in geschlossenen Gruppen, teils 
vereinzelt, ohne ein zusammenhaltendes Band in den fünften Kontinent. 
Zu der letzteren Kategorie gehören vornehmlich Kaufleute und andre aus 
den besseren Ständen, während der Blütezeit der Goldgräbereien aber 
Leute aus allen Klassen der Gesellschaft, deren einziger Zweck der möglichst 
schnelle Erwerb von Reichtum war. Solchen Leuten lag in der Regel 
wenig genug an der Erhaltung ihrer Nationalität; viele verließen auch ent— 
täuscht bald wieder das Land; eine andere große Zahl ging, da wenige 
deutsche Frauen diese Auswanderer begleiteten, Ehen mit Engländerinnen 
ein, und damit wurde nicht nur für die aus derartigen Ehen entsprossenen 
Kinder, auch für die Väter selbst die englische Sprache zur Umgangs— 
sprache. Andre als englische Schulen waren für solche Kinder nicht nötig. 
Aber auch die Städter: Kaufleute und Gewerbetreibende, welche mit deut⸗ 
schen Frauen verheiratet ins Land kamen oder erst in Australien deutsche 
Mädchen zu Lebensgefährtinnen wählten, waren in der Regel der Meinung, 
daß nicht sowohl eine gründliche, auf deutschen Principien beruhende Er— 
ziehung für ihre Kinder vonnöten sei, vielmehr eine möglichst vollkommene 
Beherrschung des Englischen, das sie in einer deutschen Schule bei einem 
deutschen Lehrer schwerlich so gründlich zu erlernen vermöchten als in 
einer englischen Anstalt in durchaus englischer Umgebung. Daher sahen 
sich die von Deutschen errichteten Schulen (noch bis vor wenig Jahren 
verdankten sämtliche Schulen ihre Entstehung rein privater Initiative) sehr 
bald genötigt, sich nach dem Vorbild englischer Schulen umzugestalten, 
wenn auch die deutsche Sprache als eine besondere Disciplin gepflegt 
wurde und die aus Deutschland herübergetragene Methode nicht verfehlen 
konnte, ihren wohlthätigen Einfluß auszuüben. Freilich wurde dieselbe 
oftmals paralysiert durch die Regulative der Regierung, denen sich eine 
jede Schule anzupassen hatte, wollte sie die von der obersten Schulbe— 
hörde angebotene Unterstützung annehmen. Diese Unterstützung wurde und
	        

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Müller, Johann Paul. Die Deutschen Schulen Im Auslande, Ihre Geschichte Und Statistik. Hirt, 1885.
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