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Gleiwitzer - Beuthener - Tarnowitzer Heimatblatt (1966)

Bibliografische Daten

fullscreen: Gleiwitzer - Beuthener - Tarnowitzer Heimatblatt (1966)

Strukturtyp:
Zeitschrift
Sammlung:
Oberschlesische Heimatblätter ab 1949
Titel:
Gleiwitzer - Beuthener - Tarnowitzer Heimatblatt
Untertitel:
Mitteilungsblatt für Familie und Heimatkunde
Publikationsort:
Nürnberg
Veröffentlichungsjahr:
1958
Verlag:
Preußler

Physikalischer Standort:
Bibliothek der Stiftung Haus Oberschlesien, Ratingen
Persistente Url:
https://www.digishelf.de/piresolver?id=010077960
Strukturtyp:
Zeitschriftenband
Sammlung:
Oberschlesische Heimatblätter ab 1949
Titel:
Gleiwitzer - Beuthener - Tarnowitzer Heimatblatt
Untertitel:
Mitteilungsblatt für Familie und Heimatkunde
Band, Heft, Nummer:
1966
Publikationsort:
Nürnberg
Veröffentlichungsjahr:
1958
Verlag:
Preußler

Physikalischer Standort:
Bibliothek der Stiftung Haus Oberschlesien, Ratingen
Signatur:
Z 417
Persistente Url:
https://www.digishelf.de/piresolver?id=010077960_1966

Zeitschriftenheft

Strukturtyp:
Zeitschriftenheft
Titel:
Januar 1966
Band, Heft, Nummer:
1

Inhaltsverzeichnis

Inhalt

  • Gleiwitzer - Beuthener - Tarnowitzer Heimatblatt
  • Gleiwitzer - Beuthener - Tarnowitzer Heimatblatt (1966)
  • Januar 1966 (1)
  • Februar 1966 (2)
  • März 1966 (3)
  • April 1966 (4)
  • Mai 1966 (5)
  • Juni 1966 (6)
  • Juli 1966 (7)
  • August 1966 (8)
  • September 1966 (9)
  • Oktober 1966 (10)
  • November 1966 (11)
  • Dezember 1966 (12)

Volltext

Fürsorge an seinen heimatvertriebenen Mitmenschen. Bald wurde ihm in Jülich das Amt 
des Vorsitzenden in der Landsmannschaft Schlesien übertragen. Eine erste Anerkennung 
fand Rektor Gerhard Duda anläßlich der Vollendung seines 75. Lebensjahres mit der Ver- 
jeihung der goldenen Ehrennadel der Bundeslandsmannschaft. Außerdem ist Duda seit 
1954 Vorsitzender des Kreisflüchtlingsbeirats und im Vorstand des Verbandes der Lands- 
mannschaften tätig. 
Sein Bemühen galt auch seiner neuen Heimat, das sich in der Mitarbeit in örtlichen 
Vereinigungen niederschlug (im Eifelverein, im KKV und im Lehrerverein, im. Verein der 
Natur- und Vogelfreunde, sowie als Vorsitzender des Tierschutzvereins). Auch der poli- 
tischen Arbeit stellte er sich als Vorstandsmitglied im Flüchtlingsausschuß der CDU-Orts- 
partei Jülich zur Verfügung. 
Herr Professor Dr. Petzelt 80 Jahre alt 
Als nach. dem ersten Weltkrieg die alte Lehrerbildung ausgelaufen war, übernahmen 
die Pädagogischen Akademien die wissenschaftliche Heranbildung des neuen Lehrernach- 
wuchses, Wegen des damaligen Überangebots an Lehrern wurden in ganz Preußen nur 
zwei katholische Akademien eingerichtet, eine in Bonn, die andere in Beuthen OS. Das 
bedeutete eine Auszeichnung für unsere Vaterstadt, aber zugleich eine große Aufgabe. 
Hier wurde pädagogisches Neuland beschritten, die Arbeit der PA sollte beispielgebend 
für Jahrzehnte werden. Darum war auch das Kollegium der Professoren und Dozenten 
besonders ausgesucht, Als nach dem Zusammenbruch 1945 im restlichen Deutschland neues 
Leben erstehen sollte, waren die Beuthener Gelehrten, die die bösen Jahre überlebt hat- 
ten, ein Gewinn für die deutsche ‚Wissenschaft und die neue Schule. Ja, Prof. Petzelt 
konnte sich erst nach dem Kriege richtig entfalten und zur Spitze der wissenschaftlichen 
Pädagogik stoßen. N 
Als der damalige Privatdozent an der Breslauer Universität im Jahre 1930 den Auf- 
trag bekam, in Beuthen Philosophie und wissenschaftliche Pädagogik zu lehren, hatte er 
schon 25 Jahre als Lehrer gearbeitet (Präparanden- und Blinden-Lehrer), viele Jahre stu- 
diert und wissenschaftliche Arbeiten veröffentlicht. Theorie und Praxis waren ihm zu 
einer Einheit geworden. Ebenso sein Weltbild und die Sicht der Pädagogik: alles pädago- 
gische Tun kann nur Hilfe zur Selbstgestaltung des Menschen sein im Hinblick auf seine 
zeitlose Bestimmung als Ebenbild Gottes. Diese einheitliche Schau von ewigem und ge- 
schaffenem Endlichen ist imponierend. Nicht nur jedes Gebiet der Wissenschaften hat hier 
einen festen Ort, auch jedes menschliche Tun und Erleben ist in diesen Zusammenhang 
hineingebettet, ist Aufgabe Gottes, das Leben zu verwirklichen und Ihm. näherzukom- 
men. Der Philosoph lehrte das nicht nur. Er lebte es vor. Das spürte man schon damals 
in Beuthen. Das konnte man später erkennen, als ihn. eigenes schweres Schicksal nicht 
beugte, nicht unruhig und nie gehässig werden ließ. 
Seinen Schülern machte er es allerdings nicht leicht. Es bedeutete eine Anstrengung, 
seinen Gedankengängen zu folgen. Man mußte sich erst an die schwere, ganz von der 
Philosophie, der Denkpsychologie und den eigenen Auffassungen geprägten Sprache ein- 
gewöhnen. Dann aber lernten sie pädagogische Begriffe und Schlagworte auseinanderzu- 
halten, Prinzipien und Tatsachen zu unterscheiden, die praktische Arbeit zu durchleuch- 
ten und zu beurteilen. Und mancher, der anfänglich diese wissenschaftliche Grundlegung 
als unpraktischen Ballast betrachtet hatte, spürte beim Weiterschreiten beglückt, wie sich 
allmählich das pädagogische Feld vor ihm erhellte und wie die dargestellte Einheit von 
Schule und Leben auch ihn packte. Zum Lehren gehört nicht nur Mitteilen, sondern eben- 
so Ansporn, Mahnung, Begeisterung! Vor allem aber Vorleben aus Verantwortung her- 
aus. Das fanden die Studenten hier. 
Vielleicht spürten das mehr als die jungen Studenten jene schon „fertigen“ Lehrer, 
die er zu seinen Vorlesungen und auch zu besonderen Übungen einlud.. Sie hatten im 
alten Seminar eine mehr praktisch gerichtete Pädagogik kennen gelernt und eine Psycho- 
logie, die sich oft in den Randgebieten zur Physiologie festgerannt hatte. Hier entdeckten 
sie neue Perspektiven. 
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